“双一流”建设需要着力抓好的三个方面
前不久，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表了重要讲话，通读全篇，可以清晰看出，习近平总书记站在中华民族伟大复兴的高度，结合我国高等教育发展的时代特征，对目前高等教育发展提出了三点殷切期望，也给“双一流”建设指明了方向。
一、坚持正确的办学方向，培养全面发展的社会主义建设者和接班人
党的十八大以来，习近平总书记多次强调教育的根本问题是“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”。在北京大学师生座谈会上习近平总书记又指出，培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。因此，高校只有坚持正确的办学方向，抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。
一要坚持以马克思主义为指导，抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场、观点、方法来观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生成长成才打下科学的思想基础。
二要全面落实立德树人的根本任务。目前，立德树人就是要坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
三要让学生确立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在学生思想上打上社会主义烙印，培养出能够肩负起中国特色社会主义建设大任的时代新人。
四要加强党的领导和党的建设，坚持社会主义办学方向，把教育特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。
二、加强师德师风教育，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍
人才培养，关键在教师。高校教师对于影响和带动大学生成长成才有着非常重要的作用。随着信息化的不断发展，知识的获取方式和传授方式、教和学的关系都发生着革命性的变化。因此，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍至关重要。
一要以学科梯队建设为中心，以提高学历层次和优化职称结构为重点，综合考虑师资队伍的素质要求、人员构成、培训体系等，完善吸引、遴选、培养和使用人才的机制，建设一支高水平的师资队伍。
二要着力于学科带头人、中青年学术骨干的培养，支持骨干教师在重点学科领域参加各种形式的进修，提高其综合素质和教学科研能力。配合学校的培育计划，对中青年骨干教师的拔尖人才予以制度和资源的倾斜，大力支持和促使一些教师脱颖而出。引导有潜力的青年教师进入合适的团队，有目的、有计划地进行培育，使青年教师更好更快成长。
三要着力于高层次、高水平人才的引进，围绕学校学科特色建设和科研团队建设，做好中长期人才引进计划，吸引、遴选一批优秀的人才加入学校。
四要广泛吸引和鼓励企事业单位的高级工程师、管理人员和有特殊技能的人员到学校担任专、兼职教师，逐步扩大外聘教师比例，建立起“能进能出、能上能下”的人才体系。
五要着力于建立有效的激励机制和健全的师德制度。进一步强化分类评价机制，加强目标管理，推进管理重心下移，完善和优化流转路径，突出建设实效，充分激发教师教书育人、科学研究和创新创业的活力。
六要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。把师德作为任用、考核、奖惩与晋升的依据，严格执行师德“一票否决制”，最大限度地调动教师教学工作的积极性。
三、强化改革意识，完善教育教学管理制度，构建科学合理的人才培养体系
十九大报告中提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。因此，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。而内涵发展的核心和关键是构建科学合理的人才培养体系。
一要结合经济社会发展实际，以教育的“三个面向”为指导，牢固树立教育教学质量是学校发展生命线的思想，高度重视本科教学的基础地位，积极发展研究生教育，不断完善学校教育教学管理制度，在学科、专业、课程的结构调整和优化前提下，全面推进人才培养模式、教学内容和教学方法的改革，探索“本硕博”贯通培养新模式，以改革促发展，积极探索，努力实践，全面推进素质教育，培养创新型人才。
二要坚定办好中国特色世界一流大学的自信。要瞄准世界科技前沿，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新。要下大力气组建交叉学科群和强有力的科技攻关团队，加强学科之间协同创新，加强对原创性、系统性、引领性研究的支持。
三要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。
——中国财经新闻网2018年7月18日
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